Türkçe’den 70 alamayan sınıf geçemeyecek

0

BEÄžENDÄ°M

ABONE OL

News

0

Milli EÄŸitim Bakanlığı (MEB) Temel EÄŸitim Genel Müdürü Prof. Dr. Zarife Seçer, Okul Öncesi EÄŸitim ve Ä°lköğretim Kurumları YönetmeliÄŸi’ne yansıyan ve ortaokullarda 45 olan sınıf geçme puanının Türkçe dersi için 70’e, diÄŸer dersler için 50’ye yükseltilmesi yönündeki karara iliÅŸkin açıklamalarda bulundu.

Milli EÄŸitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin’in öncülüğünde eÄŸitimde Türkçe’yi odaÄŸa alan bir yaklaşımla çalışmalar yürüttüklerini ifade eden Seçer, akademik çalışma sonuçlarının, Türkçe dil becerisi yeterince geliÅŸemeyen çocukların dönem derslerinde ve ikinci dili öğrenmede zorluklar yaÅŸadığını gösterdiÄŸine iÅŸaret etti.

Seçer, temel eğitimde öncelikle Türkçe dil eğitimine yönelik önlemleri hayata geçirdiklerini söyledi.

Bu kapsamda, ilkokullarda sınav değil süreç odaklı ölçme sistemini getirdiklerini, çoktan seçmeli sorularla yapılan sınavlara son vererek dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere 4 dil becerisinin destekleneceğini ve ortaokuldaki sınavları da buna göre şekillendirdiklerini anlatan Seçer, bu kapsamda müfredatı da ihtiyaçlar çerçevesinde güncellediklerini belirtti.

“RASTGELE ALDIÄžIMIZ BÄ°R KARAR DEĞİL”

Seçer, aldıkları tüm kararları, akademisyenler, uzmanlar, sahadaki öğretmenler ve diğer paydaşlarla işbirliği yaparak hayata geçirdiklerini bildirdi.

Ä°lkokullarda ve ortaokullarda çocukların dil becerilerini ölçmeye yönelik araÅŸtırmalar yaptıklarını belirten Seçer, ÅŸu bilgileri verdi: “Covid-19 salgını sürecinde tüm dünya ülkelerinde olduÄŸu gibi Türkiye’de de dijitalleÅŸme büyük bir hız kazandı ve bu durum öğrencilerimizin erken yaÅŸlardan itibaren teknolojiyle çok daha fazla vakit geçirmelerine neden oldu. Ailelerin bu süreçte çocuklarının dil becerisini geliÅŸtirmeye yönelik verebilecekleri destek ne yazık ki sınırlı oldu. Özellikle uzaktan öğretim sürecinin öğrencilerimiz üzerindeki etkisini ölçtük. Konuyu çok geniÅŸ kapsamlı araÅŸtırma yöntemlerini kullanarak ortaya koyduk.

Öğrencilerin son 5 yıla iliÅŸkin Türkçe dersindeki verilerini, sahadan idarecilerin ve öğretmenlerin görüşlerine de baÅŸvurarak masaya yatırdık. Çok güçlü veri saÄŸlayan araÅŸtırma sonuçlarımız, Türkçe dersi ile ilgili aldığımız önlemlerin bir ihtiyaç, bir gereklilik olduÄŸunu ortaya koydu. Türkçe dersleri bundan sonra üzerinde en çok durduÄŸumuz konuların başında gelecek.”

AraÅŸtırmaların, Türkçe dilinde ifade becerisi yüksek öğrencilerin diÄŸer derslerde de yüksek baÅŸarı elde ettiÄŸini gösterdiÄŸini vurgulayan Seçer, “Türkçe için arzuladığımız baÅŸarı seviyesi, rastgele aldığımız bir karar deÄŸil. Bu konuyla ilgili hedefimiz, ileride öğrencilerimizin öğrenim hayatına sirayet eden öğrenme kayıplarını en aza indirgemek” diye konuÅŸtu.

“3-6 YAÅž ARASINDAKÄ° TÃœRKÇE SÖZ DAÄžARCIÄžINI ARAÅžTIRIYORUZ”

Zarife Seçer, Türkçe dil becerisi ile ilgili aldıkları diÄŸer çalışmalarla ilgili de bilgi vererek, özellikle 3-6 yaÅŸ grubundaki çocukların dil becerilerini desteklemeye yönelik Türkçe Söz Varlığı Projesi’ni yürüttüklerini bildirdi.

Bir grup akademisyenle bu yaÅŸ grubundaki çocukların kelime daÄŸarcıklarını araÅŸtırdıklarını anlatan Seçer, “Bu yaÅŸ grubunda ilk kez dil becerilerine iliÅŸkin bir araÅŸtırmaya baÅŸladık. Dil öğretiminde ‘sihirli yıllar’, okul öncesi dönemdir. 36 aylıktan itibaren çocukları okul öncesi eÄŸitim kurumlarına kabul ettiÄŸimizden 3-6 yaÅŸ aralığını araÅŸtırıyoruz. Teknolojinin yanlış kullanımının bu yaÅŸ grubunda da olumsuz etkiler yarattığını öngörüyoruz” ifadelerini kullandı.

Seçer, tüm kademelerde müfredat güncelleme çalışmaları da yürüttüklerini ve bu araştırma sonuçlarına uygun şekilde programlarda güncelleme yapacaklarını sözlerine ekledi.